大班健康教案《垃圾分类》

大班健康教案《垃圾分类》（通用16篇） 　　目标： 　　1 知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。 　　2 培养幼儿的环保意识。 　　准备 　　1 垃圾桶2个（贴有可回收，不可回收的标志），一次性手套若干。环保小卫士的标牌若干。 　　2 收集一些饮料瓶、罐子、果皮、报纸、壳子、树叶、等废旧物品。 　　过程 　　1 现在大家看我们的面前就有两个垃圾桶，我们来看看应该丢到哪个垃圾桶里。 　　2 师：在上课之前，吴老师想与小朋友一起分享一段视频。 　　播放视频 　　师：这些小朋友在干什么？ 　　幼：在捡垃圾。 　　师：他们把这些垃圾扔进了哪儿？ 　　幼：垃圾袋。 　　3 幼儿辨认可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。 　　总结 　　今天的活动，我们又掌握了一个新知识，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的。希望从今天开始，小朋友都能将每天的垃圾分类回收，做一个真正的环保小卫士。 　　通过活动让幼儿认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识，能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内，体验对环境保护的热爱。 　　设计意图： 　　在日常生活中，环境污染是一个十分严峻的话题，不少城市出台了有关生活垃圾的管理条例，对垃圾的投放有着严格的要求。为了让幼儿能做到日常生活中的垃圾分类，同时也让幼儿有更好爱护环境的意识，为环境保护做一些力所能及的事。因此，我设计了这个活动。也让幼儿在此次活动中学到更多的知识。 　　活动目标： 　　1.认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识。 　　2.能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内。 　　3.体验对环境保护的热爱。 　　重点难点： 　　1.活动重点：垃圾分类的意义，垃圾分类的方法。 　　2.活动难点：正确的进行垃圾分类。 　　活动准备： 　　1.物质准备：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾。 　　(2)幼儿从家里带来的生活垃圾、垃圾分类的短片、两张图片(一张有垃圾桶的小区图片，一张没有垃圾桶的小区图片)。 　　(3)垃圾：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、过期药品、水银血压计、苹果核、蛋壳、剩菜剩饭、用过的纸巾、橡皮泥、笔。 　　2.经验准备：幼儿通过自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和湿垃圾的含义。 　　活动过程： 　　(一)给幼儿展示一张有垃圾桶的小区图片，一张没有小区垃圾桶的图片。 　　1.观看两张照片有什么不同? 　　2.是什么原因让两张照片这样呢? 　　(二)了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来便利。 　　1.出示贴有干垃圾，湿垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并让幼儿认识。 　　(1)师：小朋友有见过这样的垃圾桶吗? 　　(2)师：和家里的垃圾桶有什么不一样吗? 　　(3)师：老师来带小朋友们来认识一下这四个不一样的垃圾桶。 　　(4)认识完后，指着垃圾桶的标识分别提问幼儿是什么垃圾标识。 　　2.播放短片，让幼儿了解垃圾分类的意义。 　　(1)师：小朋友们，我们可以从刚刚短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚烧这些过程中都并不顺利这是为什么呢?(乱扔垃圾，没有垃圾分类。) 　　(2)师：那小朋友们现在知道了吧，垃圾分类在我们的生活中是十分重要的。我们小朋友一定要从自己身上就要做好，给地妈妈减轻负担。 　　(三)带幼儿认识、并知道常见垃圾的分类。 　　1.点开PPT，助幼儿理解几种垃圾分类的含义。 　　(1)师：小朋友看屏幕，可回收垃圾呢，就是我们可以再生循环的垃圾。有害垃圾指废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。 　　(2)师：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾(湿垃圾)以外的`其它生活废弃物。湿垃圾又称为厨余垃圾、有机垃圾，即易垃圾，指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易的生物质生活废弃物。 　　2.让幼儿尝试垃圾分类。 　　(1)师：老师带来了一些垃圾，请小朋友们根据自己的理解来助老师分一下类。 　　(拿出纸箱、过期药品、蛋壳、用过的纸巾、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、水银血压计、笔、橡皮泥、苹果核和剩菜剩饭。) 　　(2)幼儿分组进行。 　　(3)师：小朋友们特别棒，老师看到小朋友部分的垃圾都分对了。但是还有少数的垃圾小朋友不知道，让老师来告诉你们吧。 　　(4)师：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具是可回收垃圾。充电电池、过期药品、水银血压计是有害垃圾，苹果和蛋壳、剩菜剩饭是湿垃圾。用过的纸巾、橡皮泥、笔是干垃圾。(一边说就一边把垃圾放进正确的垃圾桶内) 　　3.幼儿再次用之前的垃圾进行垃圾分类。 　　(1)师：老师刚刚都告诉过小朋友这些怎么分类了。那现在老师请小朋友们按照刚刚的分组，再重新进行分类，这次看小朋友们是不是都能分对。 　　(2)小组再次进行垃圾分类。 　　(3)师：小朋友们都很厉害分对了，不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。 　　(四)幼儿用从自己家里带来的生活垃圾，进行分类。 　　(1)师：老师之前让小朋友们自己从家里带垃圾过来，小朋友们还很疑惑。现在小朋友把自己带来的垃圾，按照刚刚老师讲的含义，放进正确的垃圾桶吧。 　　(2)师：如果有疑惑的小朋友，可以来问老师。老师可以助你知道，带来的是到底是什么垃圾。 　　(五)在幼儿园里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、湿垃圾桶。 　　在班上以及幼儿园内投放这四种垃圾桶，让幼儿对平时的垃圾进行垃圾分类。 　　活动总结： 　　在活动中，通过对有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，这四种垃圾桶的认识，让幼儿对垃圾分类有了更明确的认识，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好行为习惯。利用身边随处可见的垃圾，以及幼儿从自己家里带来的垃圾进行分类，更贴近生活，也对培养幼儿初步的环保意识起到了积极作用。但是因为幼儿年龄太小，对于很多的垃圾还是不能正确分类。所以，在以后的日常生活中更应助幼儿，与他们一起共同成长。 　　以上是本礁的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦! 　　教学目的： 　　1、知道保护环境的重要。 　　2、认识减少垃圾的方法。 　　3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。 　　4、学会垃圾的分类。 　　教学准备： 　　各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。 　　教学过程： 　　1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。 　　2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。 　　（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。 　　（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。 　　（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。 　　3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿教学的兴趣。 　　4、取工作毯和小座垫。 　　5、老师操作蒙氏教具。 　　（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。 　　（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。 　　（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的.数字卡。 　　（4）分类工作结束后，将教学材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。 　　（5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。 　　（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。 　　教学延伸： 　　请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。 　　教学反思： 　　蒙氏教学《垃圾分类》就是根据主题教学"美丽的环境"而产生的，它结合教学区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题教学中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，爱护大自然。并开展"小手拉大手教学"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。 　　活动来源： 　　为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。 　　活动目标： 　　根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： 　　1、认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。 　　2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 　　3、引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 　　配套课件： 　　小班社会环保课件《垃圾分类》PPT课件 　　活动准备： 　　1、PPT课件(美丽干净的小区、又脏有乱的小区) 　　2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的蓝色玩具区域。 　　3、事先准备收集一些废品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、洗洁精瓶、易拉罐、废电池等。) 　　4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。 　　活动过程： 　　一、了解垃圾的来源 　　播放PPT课件(美丽干净的小区、又脏有乱的小区)提问讨论。 　　小朋友们跟老师一起观看课件，老师提问一下： 　　1、小朋友都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么? 　　2、说说你知道的垃圾有哪些? 　　3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样? 　　4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢? 　　4、教师小结：蓝色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。 　　5、教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。 　　6、给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。 　　可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等 　　不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。 　　三、游戏：看谁做得越快越正确。 　　教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。 　　四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类 　　1、组织幼儿戴上手套清理蓝色区域的垃圾，并进行分类。 　　2、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。 　　活动延伸： 　　1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 　　2、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。 　　活动小结： 　　1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。 　　2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。 　　幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。 　　活动目标： 　　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。 　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。 　　3.引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。 　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 　　活动准备： 　　1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家 　　2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 　　3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。 　　活动过程： 　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。 　　2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。 　　(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的? 　　(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的? 　　3、帮助小熊整理垃圾。 　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。 　　5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。 　　活动反思： 　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。 　　8、中班社会详案教案反思《节约用水，从我做起》 　　设计意图： 　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。 　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。 　　活动目标： 　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。 　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。 　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　活动准备： 　　一、知识经验准备： 　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。 　　二、物质材料准备： 　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。 　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。 　　活动过程： 　　一、谈话导入活动 　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢? 　　幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚…… 　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢? 　　幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了…… 　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么? 　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。 　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。 　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。 　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 　　…… 　　五、教师提议： 　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。 　　延伸活动： 　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。 　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。 　　活动反思： 　　在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的.意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。 　　在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。 　　活动目标： 　　1、通过活动，助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。 　　2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。 　　3、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。 　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　活动准备： 　　电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。 　　活动过程： 　　1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论： 　　这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的'劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。 　　2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。 　　(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的？(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的？(纸、果壳)哪些是有危害的？(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。 　　(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。 　　(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色——有机物；白色——塑料；蓝色——玻璃；——金属。然后将分类签贴于桶上。 　　3.检查幼儿对分类知识的掌握。 　　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。家做判断。 　　4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。 　　延伸活动 　　在生活中尝试进行垃圾分类。 　　教学反思： 　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。 　　【活动目标】 　　1、认识并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的标记。 　　2、能根据各种标记对生活中的垃圾进行分类。 　　3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。 　　【重点难点】 　　重点：认识各种垃圾标记，并能根据标记进行分类。 　　难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。 　　【活动准备】 　　课件ppt、视频等 　　幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。 　　【活动过程】 　　一、情景导入，引发幼儿想做“小小垃圾管理员”的愿望 　　（观察哭脸的垃圾桶图片） 　　师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不高兴呢？ 　　二、认识“不可回收”和“可回收”垃圾标记 　　1、观察标记，认识理解。 　　(出示标记，引导幼儿从颜色、形状、箭头上进行对比观察。) 　　师：我们来看一看垃圾桶上有什么？这两种标记有什么不一样？ 　　教师小结。 　　2、根据标记，尝试分类。 　　（出示垃圾实物卡和分类板）提出操作要求：请小朋友四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的原因。 　　3、交流分享，视频提升。 　　（展示幼儿垃圾分类板） 　　师：谁愿意上来讲一讲你们一组是怎样分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？ 　　师：其他小组有不同意见吗？（教师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。） 　　师：那这些垃圾到底是可回收还是不可回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能认真看，仔细听，也许就能找找到答案。（观看视频） 　　4、运用经验，重新调整。 　　师：小朋友你们找到答案了吗？ 　　师：那这里分错的垃圾该怎么办呢？（幼儿运用新经验主动调整。） 　　三、认识和理解有害垃圾的标记。 　　（问题情景导入） 　　师：小朋友，废弃的小电池应该放在哪个垃圾箱里呢？ 　　（出示有害垃圾标志） 　　师：有害垃圾标志是什么颜色？上面有什么图案？ 　　师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢？ 　　教师小结:生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应该放进有害垃圾标记的垃圾箱里。 　　活动延伸：我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出校园、走向社区，将建构的新经验在生活中进行运用。 　　设计意图： 　　在刚刚学习《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。 　　教材分析： 　　本次活动内容选自《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。 　　如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。 　　我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。 　　设计思路： 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。 　　活动目标： 　　1、认识垃圾分类标志。 　　2、分辨回收的垃圾。 　　3、尝试进行垃圾分类。 　　4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。 　　活动准备： 　　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。 　　2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。 　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。 　　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。 　　活动过程： 　　一、交流分享，说说生活中的垃圾。 　　师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！ 　　1、小组交流。（拿着记录表，互相说说） 　　2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？） 　　小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？） 　　二、问题思考，商讨垃圾处理方法。 　　（一）认识垃圾分类标志。 　　师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！ 　　1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说） 　　这是什么标志？ 　　可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？ 　　2、幼儿自由回答。 　　小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。 　　教学设计理念： 　　本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。 　　教学内容： 　　小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》 　　教学目的： 　　1. 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。 　　2. 通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。 　　3. 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。 　　4. 通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。 　　教学重点： 　　1. 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。 　　2. 认识垃圾分类的必要性。 　　3. 培养学生的合作精神和环保意识。 　　教学难点： 　　1. 会垃圾分类的方法和必要性。 　　2. 养学生的环保意识。 　　教学过程： 　　一、激趣导入， 引发思考 　　1、看校园美景，谈个人感受。 　　伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！ 　　（校园美丽图片连播，师生共看）。 　　欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。 　　（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性） 　　2、行为对比，引发思考 　　师：说的非常好！想不想继续看？ 　　（生看扔垃圾录象） 　　生谈此时的感受。 　　（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。） 　　二、说一说，分一分 　　1、生活中会产生哪些垃圾 　　指名答。 　　学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。 　　2、说说对这些垃圾的认识。 　　指名答。 　　3、学生动手分垃圾。 　　从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。 　　指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、 易拉罐 、废报纸、 瓜果皮 、变质食物 、玻璃碎片、过期药品、饭、 铁剩丝、 杀虫剂罐子) 　　通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。 　　小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、 过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。 　　（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。） 　　三、垃圾的种类（以下内容由录音播放） 　　1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。 　　通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。 　　列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。 　　2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。 　　3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。 　　四、垃圾的处理方法 　　（一）可回收垃圾的处理 　　主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。 　　（二）不可回收垃圾处理 　　1、填埋法： 　　填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。北京为例，日产垃圾1吨，算一算每天的花费是多打？ 　　（生）计算。 　　通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。 　　讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。 　　2、焚烧法 　　焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。 　　我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。 　　（三）有害垃圾的处理 　　主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。 　　五、生活中垃圾的处理 　　（一）处理方式 　　在日常生活中，你是如何处理垃圾的？ 　　上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处 　　理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。 　　(二)垃圾分类的重要性 　　通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。 　　(三)垃圾分类的可行性 　　1、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论) 　　知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论. 　　通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的, 　　此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难. 　　2、主要困难在哪? 　　可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查. 　　六、调查社会中的垃圾处理方式 　　如果你是葫芦岛市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。 　　学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。 　　（设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性和参与性，通过调查讨论等形式，找出垃圾的处理方法。） 　　七、谈谈收获，总结全课 　　师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？ 　　师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。 　　八：课后延伸、撰写建议书 　　利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。 　　生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。 　　（设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。） 　　设计意图： 　　自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的认识，进一步了解垃圾分类的意义，时期树立初步的环保意识，为环保做一些力所能及的事。 　　活动目标： 　　1.能区分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正确分类。 　　2.养成不乱丢垃圾的习惯,建立初步的环保意识。 　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 　　活动重点： 　　能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。 　　活动难点： 　　在对废旧物分类的基础上，能分辨出那些是可以循环利用的。 　　活动准备: 　　ppt 　　活动过程: 　　一、说来信 　　地球妈妈生病了，他浑身不舒服咳嗽打喷嚏你们知道原因吗?原来每天人类都会造出那么多的废物和垃圾堆积在她的身上，使她又脏又乱，还有累，你们有什么办法，地球妈妈吗? 　　二、今天我们就来学习垃圾分类 　　1.一般采用三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾.像纸类，塑料，金属，织物都属于可回收垃圾。 　　可回收垃圾还包括废纸和纸制品，衣服和针织物，塑料制品，金属。 　　2.家观察一下,这个图标也是一个三角形,不过只有两个箭头，而且箭头朝下这叫其它垃圾。 　　其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房，烟蒂，尘土，一次性尿布等。 　　3.这个标志小朋友应该能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。 　　像废电池过期药品，油漆桶，荧光灯管都属于有害垃圾。 　　三、现在来考考你们都记住了吗? 　　像废电池，它属于有害垃圾。 　　纸和塑料杯都属于可回收垃圾。 　　西瓜皮，桔子皮它都属于其它垃圾。 　　四、小朋友们，简直太棒了，我替地球妈妈，谢谢家! 　　希望家今天回家以后把这些知识讲给爸爸妈妈，老师相信在小朋友们的宣传下地球，妈妈会越来越美的，再也不会生病了。 　　【教学目标】 　　1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。 　　2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。 　　3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。 　　【教学重难点】 　　1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。 　　2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。 　　【教学准备】 　　学生在课前准备的'垃圾分类的各种资料。 　　【教学过程】 　　一、激趣导入，引入主题。 　　同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾，一年全国就会产生2亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节班会课的主题就是《垃圾分类，从我做起》。 　　二、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。 　　老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。 　　第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。 　　第二小组：讲垃圾分类的好处。 　　第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。 　　第四小组：以朗读的形式讲垃圾分类的口号（垃圾分类放，环境有保障。垃圾分一分，环境美十分。要使垃圾变为宝，分类回收不可少。世界变成大花园，垃圾分类是关键！垃圾分类人人做，做好分类为人人！积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园。众人一条分类心，垃圾也能变成金！垃圾分类，人人有责，利国利民。垃圾有家我送它，保护环境你我他。今天分一分，明天美十分。） 　　第五小组：以手抄报的形式展示他们收集的资料。 　　三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。 　　同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答。答对一道题五面小红旗，准备好了吗？ 　　第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么？（4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾） 　　第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物（蓝色）、有害垃圾（红色）、餐余垃圾（绿色）、其他垃圾（灰色） 　　第三组：请列举2种餐余垃圾？（骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等） 　　第四组：请列举2种可回收物的名称。（废纸、玻璃、易拉罐等） 　　第五组：请列举2种有害垃圾的名称。（有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等） 　　第二题：抢答题： 　　看来同学们对垃圾分类的知识认识可真不少。现在我们进入下一轮比赛，抢答，以举手最快又最安静的小组先回答。答对一题可加两面小红旗，答错了就要去掉一面小红旗。请同学们准备。 　　1、西瓜皮是哪一种垃圾？ （厨余垃圾） 　　2、旧衣服属于哪一种垃圾？ （可回收物） 　　3、纸巾属于哪一种垃圾？（其他垃圾） 　　4、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾？（有害垃圾） 　　5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾？（可回收物） 　　判断题： 　　1、生活垃圾分四类，它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（对） 　　2、报纸、书刊属于其他垃圾（错）。 　　3、废弃衣服属于可回收物。（对） 　　4、菜叶菜根属于其他垃圾。（错，是厨余垃圾） 　　5、果皮属于厨余垃圾。（对） 　　宣布获得胜利的小组。 　　四、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子。 　　同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的知识，让我们都参与到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢？先进行小组讨论，后汇报。 　　五、激情引趣，强化记忆。 　　老师送同学们一首拍手歌，让我们把垃圾分类的知识记得更牢固。 　　你拍一，我拍一，不要随手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大类。 　　你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要处理 　　你拍五，我拍五，处理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分类习惯成自然。 　　你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江师生顶呱呱 。 　　你拍九，我拍九，垃圾分类要持久。你拍十，我拍十，垃圾分类我做起。 　　六、师生互动，共享收获。 　　开展了“垃圾分类，从我做起”主题班会后，相信每个同学都有自己的收获，请同学们谈谈自己的收获。 　　七、总结提高，唱响班歌。 　　教师总结：同学们，相信你们通过这节“垃圾分类，从我做起”的主题班会课，都知道怎样对垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行垃圾分类。请同学们记住，今天分一分，明天美十分！让我们一起唱我们的班歌《幸福拍手歌》。 　　活动由来及设计思路： 　　本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的一个小活动，主题活动源于生活中多数幼儿出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现象，并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起了解了许多关于垃圾的初步知识：垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。本活动在了解垃圾分类的基础上，幼儿按照类别分组设计垃圾桶标志，并以游戏的形式将周围的垃圾分类投放。让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，把垃圾分类意识、环保意识植根于幼儿心中。 　　活动目标： 　　1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。 　　2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。 　　3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。 　　活动准备： 　　1、物质准备： 　　班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。 　　2、经验准备： 　　（1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解“可回收”“不可回收”的意义。 　　（2）初步感受到垃圾分类的重要性。 　　重点、难点： 　　重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。 　　难点：分组进行垃圾桶标志的设计。 　　活动过程： 　　1、结合生活经验，导人活动。 　　回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。 　　教师：我们为什么要进行垃圾分类？ 　　幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。 　　教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？ 　　幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。 　　幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。 　　2、设计垃圾桶标志。 　　（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？ 　　共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。 　　教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？ 　　幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。 　　教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？ 　　幼儿1：画出来。 　　幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。 　　教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。 　　（2）幼儿设计垃圾桶标志。 　　①介绍材料、合理分工。 　　教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？ 　　幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶…… 　　幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？ 　　教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢？ 　　幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（教师引导幼儿协商分工的方法） 　　②动手设计垃圾桶标志。 　　引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。 　　幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。 　　3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”小游戏。 　　游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？ 　　教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！ 　　幼儿：可以，我来扔。 　　教师：你们舍得把它扔掉吗？ 　　幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！ 　　教师：铅笔头是什么垃圾？ 　　幼儿：有毒的。 　　教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。 　　幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。 　　4、延伸活动。 　　给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。 　　个人反思： 　　1、活动中的优点： 　　（1）活动来源于幼儿生活，又回归到幼儿生活。活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。例如，幼儿每次扔垃圾都会看自己设计的标志。有一次，我准备扔废纸，傅弘毅还提醒我：“老师，纸要扔到可回收垃圾桶中。”说明垃圾分类的意识已自然地植根于幼儿生活中。 　　（2）在目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。 　　2、活动中的不足： 　　（1）进入垃圾桶标志设计的环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入，造成刚分组后孩子们不知如何人手，思路不够清晰。 　　（2）活动在星期一进行，周末没有提示幼儿观察生活中的垃圾问题，让幼儿对上周的活动有所遗忘，也为幼儿的设计带来了一定的消极影响。 　　主要内容： 　　1、活动目标明确，教师指导重点突出。活动过程的展开有层次性，从前期铺垫，到设计标志以及在生活中运用，活动层层深入，教师能够比较明晰地把握每个层次活动的重点并给予幼儿相应指导。 　　2、注重发挥墙饰的支持作用。在活动过程中幼儿不能判定某物品是属于哪一类垃圾时，能够主动参照班级的墙面布置帮助自己判断，从这点来看教室内的环境布置起到了很好的隐性教育作用。 　　3、教师对幼儿的已有经验把握得不够充分。活动中幼儿不是很清楚地知道不同类的垃圾具体有什么，因此在画垃圾标志时幼儿的速度有。白慢。同时，在设计好后教师可以引导幼儿认识不同类垃圾的图形标志。巩固幼儿获得的新经验。 　　4、教师的教学语言要口语化。教案上的文字不适宜直接作为教学语言，对于幼儿来讲比较难懂，教师应该使自己的语言更好地为幼儿接受，为教学服务。 　　5、建议教师在选择活动材料时关注幼儿已有经验。活动中铅笔芯的仞子难度大了一些，类似这样容易引起争论的材料、没有定论的材料尽量才要提供给幼儿。可先引导幼儿探究更多的、分类明确的垃圾材料，可以翅渐拓展到生活中常见的、不仅仅局限于教室中的物品。 　　目标： 　　1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，学习给垃圾分类。 　　2.有争当环保小卫士的愿望，懂得爱护环境，不乱扔垃圾。 　　准备： 　　一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等 　　过程： 　　1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园周围捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。 　　2.带领幼儿到幼儿园周围捡垃圾，提醒幼儿寻找角落中的垃圾，用一次性筷子夹取。 　　3.集中交流： 　　你捡到了什么垃圾？教师根据幼儿反馈及时出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾随便扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？应该在什么地方？（出示垃圾筒图片） 　　4.给垃圾分类：你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？ 　　5.观看垃圾分类的'科普宣传片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。 　　6.再次按照可再生和不可再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。 　　7.观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。 　　8.交流：我们怎么爱护我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？ 　　反思： 　　由于现在的孩子都是爸妈的掌中宝，加上孩子们都太小，所以有个别小朋友还不愿意自己动手去捡拾垃圾，不过大家都已经初步知道了保护环境的重要性，相信以后像这样的户外活动再多一点大家就会更积极了！ 　　活动目标： 　　1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。 　　2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 　　3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 　　核心要素： 　　有垃圾，不乱丢，会分类，再利用 　　宣传员，要牢记，爱坏境，靠大家 　　活动准备： 　　幼儿操作材料（垃圾分类图片等）、白板操作等 　　活动过程： 　　一、观看环境污染的视频，引出主题。 　　1.师：你在视频上看到了什么？你的心情怎么样？ 　　幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。 　　2.师：如果我们的小区，我们的幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？ 　　3.师：那我们应该怎么办呢？你有什么好办法？ 　　二、知道不同颜色垃圾桶以及不同的分类标志有不同的用处 　　1.师：哦！对，生活垃圾不可避免。但是我们可以将这些垃圾进行分类。 　　2.师：（出示四种不同颜色的垃圾桶和图标）你认识这四种颜色的垃圾桶吗？为什么会有不同颜色的垃圾桶呢？（因为要放不同的.垃圾） 　　（分析四种颜色的垃圾桶） 　　3.师：这是什么？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪个颜色垃圾桶里？谁来说说看。你为什么要这样放？我们每一组的桌子上有许多的垃圾图片和垃圾分类表，我们一组小朋友合作，找一找分一分。 　　4.师：我们一起来看看小朋友们分的到底对不对？ 　　三、认识四种环保垃圾桶 　　1.播放视频 　　了解四种环保垃圾桶。 　　2.师：小朋友们，不同的垃圾有着不同处理方式。可是我们身边还有很多人还不知道呢！作为小小礼仪宣传员的我们还可以怎么做呢？ 　　活动目的： 　　1.了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。 　　2.掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。 　　活动准备： 　　有关垃圾的资料 　　活动过程： 　　一、什么是垃圾 　　垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西 　　二、垃圾到哪里去了 　　我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。 　　三、了解垃圾的危害 　　出示有关垃圾危害的资料，请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。 　　小结：垃圾气味难闻，破坏风景;垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小;垃圾中的病毒、病菌会让人生病。 　　四、分类处理垃圾的优点 　　垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源…… 　　分类处理垃圾的优点： 　　1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少占地; 　　2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产。因此回收利用可以减少危害; 　　3、变废为宝：回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。 　　五、认识垃圾分类标记，学会垃圾分类 　　出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。 　　如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 　　可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 　　厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。 　　有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 　　其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 　　活动目标 　　1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。 　　2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。 　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　活动准备 　　有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒 　　活动过程 　　1，播放有关垃圾分类的视频短片 　　师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属） 　　你们家里有把垃圾也分类吗？ 　　2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？ 　　你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？ 　　写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？ 　　3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。 　　4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。 　　5，游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？